據(jù)南方網(wǎng)報道，他們保持每年全省最高的重本升學(xué)率，拿各種競賽大獎拿到“手軟”。上個月，華附學(xué)生任秋宇、何天成入圍2017年奧數(shù)國家隊6名隊員；2016年東潤丘成桐科學(xué)獎，華附學(xué)生獲一金三銅兩優(yōu)，創(chuàng)國內(nèi)中學(xué)之最；近年來，多名學(xué)生論文被收錄到國際頂級學(xué)術(shù)期刊……

　　“學(xué)霸群”究竟是怎么培養(yǎng)出來的？南方日報記者近日走進校園、對話校長，揭開華附的“神秘”面紗。

　　獨門課程體系激發(fā)學(xué)生潛能

　　早晨6時多，華附高三（1）班學(xué)生任秋宇洗漱完畢、吃完早餐，就來到教室自習(xí)。下課了，他用百米沖刺的速度沖去食堂，只為“把時間節(jié)省出來做更有用的事”。

　　“爭分奪秒”，是華附“學(xué)霸”的一大特點。華附的圖書館管理員說，每天下午下課到晚自習(xí)之前的一個多小時，學(xué)生們都會抓緊時間到圖書館學(xué)習(xí)，座無虛席。

　　在一項由五類學(xué)科競賽為考評指標(biāo)的2017年全國500強高中排行榜上，華附位列全國前八。華附校長朱子平認(rèn)為，華附學(xué)生之所以一直能保持卓越，與學(xué)校長期探索教育教學(xué)改革、深入推進素質(zhì)教育、重視創(chuàng)新教育分不開。

　　在華附，有一套完整的“規(guī)定性課程與選擇性課程相結(jié)合”的課程體系，其中精品校本選修課多達80多門，涵蓋自然科學(xué)類、人文科學(xué)類、體育藝術(shù)類、社會實踐類四大模塊。這些“獨門”的校本課程由該校教工根據(jù)學(xué)生需求自主開發(fā)，連校醫(yī)都開設(shè)了一門急救知識選修課。

　　朱子平說，華附制定了《選修課程學(xué)分制管理條例》，要求每位學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選課完成144個學(xué)分，考核記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告書》，以此引導(dǎo)促進學(xué)生開展探究性、討論式學(xué)習(xí)�！拔覀兿Ｍ�通過一切資源開拓學(xué)生的思維和視野，激發(fā)學(xué)生無限潛能�！�

　　嚴(yán)肅又有個性能學(xué)又會“玩”

　　“隨便哪間宿舍，推開門進去看都行！”朱子平帶著記者去看學(xué)生宿舍：學(xué)生床鋪上一塵不染，被子疊成豆腐塊狀，鞋子和洗漱用具成一線擺放，連漱口杯的杯把都是朝一個方向。

　　與這種“嚴(yán)肅”形成對比的，是每個宿舍門口張貼的寢室文化牌。每個寢室都有一個可愛的名字，配上一句口號，比如“有辣條要一起分享”。

　　在宿舍區(qū)，不僅有供晚間學(xué)習(xí)的自習(xí)室，還有供學(xué)生練琴的琴房。琴房設(shè)有完善的隔音設(shè)施，通過上網(wǎng)申請，每位同學(xué)每次可以練上半小時琴。這樣精細貼心的管理，見微知著地展現(xiàn)了華附的文化。

　　華附的“學(xué)霸們”還會做許多看起來“有點浪費時間”的事情——學(xué)生職業(yè)體驗、跨太平洋綠色行動、廣東工藝大師坐鎮(zhèn)的陶藝美術(shù)課，還有乒協(xié)杯、羽協(xié)杯、冬季長跑、游泳錦標(biāo)賽……

　　每年10月末，清遠飛來峽鎮(zhèn)都會迎來一群特殊的“農(nóng)忙”幫手。雞鳴聲起，華附學(xué)生便會出現(xiàn)在田間地頭，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃同住同勞動，在體驗調(diào)研中撰寫報告。不少課題獲得全國大獎，有的研究成果還發(fā)表在《世界農(nóng)業(yè)》等核心刊物上。

　　朱子平認(rèn)為，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是一項系統(tǒng)工程，這些課外活動本身就是課程的一部分，為學(xué)生各項能力和素質(zhì)的培養(yǎng)提供難得的機會和舞臺。

　　■對話校長

　　如何選學(xué)校？要看這四點

　　南方日報：現(xiàn)在是招生季，請您給學(xué)生支支招，如何判斷一所學(xué)校是否適合自己？

　　朱子平：首先應(yīng)看這所學(xué)校的辦學(xué)理念，即學(xué)校的目標(biāo)。第二，看學(xué)校的校風(fēng)。校風(fēng)不單單指學(xué)生，包括校領(lǐng)導(dǎo)、教職工作風(fēng)，教師教風(fēng)以及學(xué)生學(xué)風(fēng)三個方面。第三，看師資力量。師資強不強可以從辦學(xué)成績看出，除了中、高考成績，還有體育、藝術(shù)、學(xué)科競賽等方面成績。第四，看環(huán)境。除了校園環(huán)境，更重要的是校園文化環(huán)境，它潛移默化地熏陶著師生員工，最終轉(zhuǎn)化為師生員工的人格。

　　南方日報：對于補習(xí)熱現(xiàn)象，您怎么看？

　　朱子平：從長遠來看，我不建議學(xué)生參加這類補習(xí)。孩子的時間只有這么多，學(xué)習(xí)不是只有一兩門學(xué)科，學(xué)生應(yīng)在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出個性特長。過多的課外補習(xí)一定會對孩子產(chǎn)生一些不良影響，可能會導(dǎo)致“滿盤皆輸”。

　　我建議家長對補課不必太過緊張，避免適得其反，應(yīng)該更多地聽從學(xué)校和老師的指引，把注意力放在促進全面發(fā)展和適應(yīng)未來社會需要這個根本標(biāo)準(zhǔn)上來。

　　■招生貼士

　　2017年華附高中招收約540人，其中奧校特長班面向廣東全省招收2個班共92人，創(chuàng)新人才實驗班面向省內(nèi)11市招收2個班共100人，大學(xué)先修實驗班招收80人（其中40人面向非廣州市戶籍或非廣州市學(xué)籍的學(xué)生招生，40人通過廣州市中考獨立批招收廣州市戶籍學(xué)生）。